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巧用“五分钟小测”,提高化学复习效率

2011-12-06 08:41:50.407 发布者: 纪铁岭 查看: 1967
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摘要: 五分钟小测是指每堂课开始时先安排一个3~5分钟的小测试。通过测试检查复习效果,激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建做好铺垫。通过测试训练,促进化学用语的运用、物质的推断、计算等技能的形成、巩固和熟练。通过测试使学生由课间的相对动态,迅速转化为课上复习的集中精力、积极思维的相对静态。通过小测试中出现的问题,可查漏补缺,带给学生理智的挑战,激发学生强烈的探究。通过小测试中出现的满分,使学生体验成功的喜悦,满足学生获得认可与欣赏的需要。在复习中,学生建立起的静态的知识网络结构,如何转化为动态的程序性知识,从而
“五分钟小测”是指每堂课开始时先安排一个3~5分钟的小测试。通过测试检查复习效果,激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建做好铺垫。通过测试训练,促进化学用语的运用、物质的推断、计算等技能的形成、巩固和熟练。通过测试使学生由课间的相对“动态”,迅速转化为课上复习的集中精力、积极思维的相对“静态”。

通过小测试中出现的问题,可查漏补缺,带给学生理智的挑战,激发学生强烈的探究。通过小测试中出现的“满分”,使学生体验成功的喜悦,满足学生获得认可与欣赏的需要。

在复习中,学生建立起的静态的知识网络结构,如何转化为动态的程序性知识,从而形成有利于问题解决的经验结构,也可以通过巧妙地设计小测试来实现。

一、小测试的类型
小测试主要包括尝试性测试和创新应用性测试两种类型。
1、尝试性测试
尝试性测试主要是测试知识的再现性,其目的是让学生在课堂中有更多地积极参与学习的机会,及时检查学习的效果,体验知识理解的结果是否正确。

经过复习,对所学知识的理解、记忆程度,及应用知识能力的大小等学习效果问题,单凭自我感觉不一定准确,只有通过对知识的应用才能得到及时的检验,小测试恰好能起到这种作用。

2、创新应用性小测试
创新应用性小测试一般是检测学生在理解和掌握新知识的基础上,综合运用所学新知识和原有知识,创造性地解决新问题的能力。同时通过小测试中问题的解决,将不同的知识技能结构进行重新组块,即将原来的知识内容为线索的表征方式,转化为以问题类型为线索的表征系统。

二、小测试题编选的要求

1、尝试性小测试题编选的要求
尝试性小测试题的编选要紧扣新复习的知识,围绕所复习的重点和难点问题设计测试题目,测试题目不易过于复杂,以便获得准确的反馈信息,促进学生对新复习知识的理解。

2、创新应用性小测试题编选的要求
创新应用性小测试题的编选要体现综合性、新颖性和实践性。以问题类型或活动任务为中心编选有关的题目,重视引导学生对问题解决的过程和策略进行总结和归纳,将问题类型、知识技能与解决问题的策略三者密切结合起来,不断提高学生问题解决过程中知识、技能、策略的概括化和程序化水平,促进知识技能的有效迁移,提高学生学习能力的发展水平。

三、小测试题编选示例

1、有关中和热小测试题
尝试性小测试题示例:
例1、已知用0.1molBa(OH)2配成的稀溶液跟足量的稀硝酸反应,能放出11.46kJ的热量。试写出表示中和热的离子方程式。
答案:H+(aq) + OH -(aq) = H2O(l) ; ΔH = -57.3kJ·mol-1
测试点:
①正确书写有关的离子方程式;
②注明ΔH的数值,及“+”或“-”号;
③表示中和热时,生成的H2O必须是1mol ,ΔH的数值要与之对应;
④ΔH的单位要正确。
⑤要注明状态。
 
创新应用性小测试示例:
例2、强酸和强碱的稀溶液反应的中和热可表示为:
H+(aq) + OH - (aq) = H2O(l) ; ΔH = -57.3kJ·mol-1
已知:
CH3COOH(aq) + NaOH(aq) = CH3COONa(aq) + H2O(l) ;
        ΔH1 = -Q1kJ·mol-1
1/2 H2SO4(浓) + NaOH(aq) = 1/2 Na2SO4(aq) + H2O(l) ;
ΔH2 = -Q2kJ·mol-1
上述反应均在溶液中进行,则下列关系正确的是   (   )
A.    Q2> Q1 >57.3            B.   Q1 =57.3< Q2
C    Q2>57.3 > Q1             D.   Q2 =57.3> Q1
答案:C.

测试点:
中和热是指在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1mol H2O时的反应热。不包括物质的溶解热、弱电解质电离时吸收的热量等。本题将多种热效应放在一起综合考查,用来测试学生创新性解决问题的能力。很多学生会因为没有注意到CH3COOH电离时要吸热,浓H2SO4溶解时要放热,而误选B或D。

2、有关离子共存小测试题
尝试性小测试题示例:
例3、向含有下列离子的溶液中,加入一小块金属钠,引起离子浓度减小的是(  )
① NH4+    ② CO32   ③ HCO3-    ④ OH-    ⑤ Al3
A. ①②    B. ③⑤    C. ①③⑤    D. 全部
答案:C.
测试点:
Na与H2O反应产生OH,OH与NH4、HCO3、Al3不能大量共存。
 
创新应用性小测试示例:
例4、已知1L溶液中已电离的水是10-3mol,在此溶液中可能大量共存的离子组是(   )
① K+     Na+   NO3-   SO42-              ②  CO32-  Cl K+  Na
③ Mg2+    K+   NO3-   Cl-                ④  NO3-   NH4+  SO42-  K
⑤ Fe2+  NO3-   SO42-   Cl-              ⑥  S2-     K+    Cl-     ClO
A. 均可以     B. ①②③④     C. ①⑤⑥    D. ①
答案:B.
测试点:
25ºC时,1L纯水仅有10-7mol发生电离,当加入酸或碱时水的电离会受到抑制;当发生盐类水解时,会促进水的电离。题干中指出1L溶液中已电离的水是10-3mol > 10-7mol,水的电离程度增大,说明是盐类水解引起的,所以该溶液可能呈酸性,也可能呈碱性。本题综合考查了离子共存、盐类水解、水的电离等内容,体现了知识的拓展、综合及渗透。

主要参考文献:
[1]高剑南,王祖浩,毕华林.化学教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2001.11
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