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基于素养,始于教学 ------“基于核心素养的数学教学策略与方法行动研究”项目主题教研活动

2019-09-12 14:38 发布者: 教务处 查看: 136
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摘要:

基于素养,始于教学

------“基于核心素养的数学教学策略与方法行动研究”项目主题教研活动

2019年9月11日,“基于核心素养的数学教学策略与方法行动研究”项目主题教研活动系列在北京市顺义牛栏山第一中学举行。人民教育出版社高中数学教材主编章建跃博士,牛山一中数学正高级教师欧阳尚昭,密云区高中数学教研员、正高级教师王保东,牛山一中数学正高级教师孙枫,中国教研网及部分其他区县数学骨干教师参加了本次活动。本次活动的另外一个现场在山东省实验中学,两个会场通过通过互联网及在线视频直播的方式来进行沟通与交流,并在中国教研网进行现场直播。

“基于核心素养的数学教学策略与方法行动研究”项目是在新高考、新课标、新教材、新课堂、新评价的多重背景之下,以“理解数学,理解学生,理解技术,理解教学与评价,混合式伴随教研”为关键词,依托中国教研网开发的“互联网+教研”平台,开展为期三年的线上线下混合伴随式教研活动。旨在与高中新教材的应用和数学课堂教学同步,积极探索高中数学教学中发展学生数学核心素养的策略与方法。

   

本次活动以《预备知识----“预备”什么、如何“预备”》为主题,共分为两个环节。

第一环节是同课异构及点评活动环节。分别由北京市顺义牛栏山第一中学李玉霞老师和山东省实验中学张永花老师上课。上课内容是人教A版普通高中教科书数学必修第一册第一章1.4充分条件与必要条件(第一课时)。两位教师分别在第一会场(北京市顺义牛栏山第一中学)第二会场(山东省实验中学)进行。


两位教师的课精彩纷呈、各具特色,受到与会专家和教师的一致好评。

李玉霞老师通过具体实例引出概念,引导学生品味“充分”和“必要”的含义,以初中所学内容为载体,让学生充分地利用充分条件和必要条件进行数学表达,发挥逻辑用语的工具作用,最后引用《墨经》里的话“有之则必然,无之则未必不然”,“无之则必不然,有之则未必然”,既起到了画龙点睛的作用,又弘扬了中国传统文化!


牛山一中孙枫老师代表教研组对本节课的教学设计做了两点说明:

(1)尊重教材,尤其是大量的初中数学结论、判定定理和性质定理的选用,这样的设计不仅会使学生对将要学习的知识不会有陌生感,同时还完善了教材中数学知识的衔接性、系统性和过程性,也会有效地化解初高中的衔接难的问题,从而实现初高中的平稳过渡;

(2)以问题串的方式启发学生思考,引导学生去把握概念的数学本质,训练学生学会用“独立思考、合作交流”等多种学习方式,充分参与到课堂学习之中,来促进学生思维能力的发展,提升学生的数学素养。

张永花老师从创设情境入手,以“如果我是中国人,那么我是济南人”这样学生生活中的情境入手,引导学生经历概念生成、概念理解、概念深化的全过程。张老师从知识结构的总体上把握了数学中的观念,形成了优化的数学认知结构。充分条件和必要条件这两个概念的给出没有任何强制的痕迹。从具体问题出发,揭示概念本质,让学生总结出充分条件和必要条件的概念,学生在不知不觉中领悟了概念,可谓水到渠成。整个课堂以问题为主线,不仅解决了问题,而且让学生学习了新的数学知识,还应用到新问题的解决中来,收到了较好的教学效果。

王保东老师对张老师的课做了精彩点评。


欧阳尚昭老师主持互动交流环节。


下午,章建跃老师对人教A版普通高中教科书数学必修第一册第二章,从课程定位、内容与要求、学生认知等多个角度进行了详细的教材解读,现场每位教师都受益匪浅!


章老师指出,本章以“关系”、“联系”、“基本思想和方法”为关键词,让学生通过类比,理解等式与不等式的共性和差异性,掌握不等式的性质及其蕴含的数学基本思想和方法,体会“运算”在研究代数性质中的作用;用函数的观点看方程和不等式,把一元二次方程、一元二次不等式统一为相应的二次函数变化情况,建立函数、方程和不等式之间的联系,是用新思想、新观点看旧问题,可以使学生体会数学的整体性、认识函数的重要性,体验数学的思考方式,并提升发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 在此过程中,学生的思维抽象水平和逻辑严谨性都会得到提高,从而就在潜移默化中实现了学习方法、思考习惯的过渡。

最后,在互动交流环节中,与会的老师们都表示这样的项目式教研活动“很解渴”。 在“新高考、新课标、新教材、新课堂、新评价”这样“五新”的教改大潮之下,如何立于不败之地?如何能在课堂教学中真正落实“核心素养”?如何能真正提高课堂的实效?如何能真正做到“能力立意”?都是老师们当前面对的困难或者困惑。而通过今天这样实实在在的教研活动,通过对两节示范课的学习,教师们都感觉收获满满,也都表示有了思考的结论和努力的方向。希望以后这样的活动能多多举行。

供稿:马 旭

审核:董一明

                            

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