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我校举办2018-2019学年第二学期第二次青年教师交流会

2019-05-27 11:21 发布者: 教务处 查看: 227
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摘要: 我校举办2018-2019学年第二学期第二次青年教师交流会

 

为提高青年教师的教学水平,促进青年教师快速专业成长,522日下午,我校教务处组织了本学期第二次入职1-5年青年教师交流会活动。学校工会王贵臣主席出席现场指导,教务处董一明主任主持了本次活动。

首先,由三位青年教师就第一次交流会的任务与大家分享交流。

一、赵建伟老师发言,讲解了六种教学模式,“传递-接受式”“情景-陶冶式”“范例式”“自学-辅导式”“发现式”“探究式”,并分析了优缺点。“传递-接受式”是看似是考高分最有效的方式,但长远来看,学生容易遗忘,知识的掌握和能力的提升情况并不理想。后三种教学模式在教学过程中看似松散,有时甚至无法完成教学任务,然而,从长远来看,学生学得扎实,反而是非常有效的教学模式,未来的教学模式应该追求后者目标。这种转变是缓慢的、渐进的,由关注教法到关注学法,由关注教学到关注学生,由关注知识到关注能力。

二、左小龙老师发言。左老师分析了“传递-接受式”教学模式的优点是学生乐于接受、教师擅于驾驭、同行易于评价,然而其形式单调、灵活性低、学生主动性和参与度低。并结合我校具体情况,提出了四点建议:科学规划、试点是错、专人专用及学习推广。虽然实践中存在很多为难之处,然而我们依然要敢于走出“舒适区”,寻求真正高效的教学模式。

三、宋金声老师发言。宋老师结合自身经验,跟大家分享了自我提升的方法。新授课前必听2节其他老师的课,梳理出一套好的课件,写出一套好的教案,并在下一轮教学中继续改进;平时教学过程中随时收集整相关材料,随时查漏补缺;在整理错答率高的题时研究学生提升的方法。这些事情做起来都不难,难在能真正行动起来,并坚持下去。

然后,董一明主任做总结发言,充分肯定了三位青年教师的观点,并指出,教学改革的话题已经持续几十年,我校在整体架构视野下,结合学科特点建构合理模式,取得了很大进步。未来的探索中如何走,值得我们每一个人思考。希望各位老师们充分利用每一次机会提升自己,勇于走出“舒适区”,探索新发展!,青年教师的未来就是牛中的未来!

最后,工会王贵臣主席做指导发言,工会将为各位青年教师的成长提供最大的支持与帮助!希望各位青年教师勤思考几个问题,“我是谁”“我在哪里”“我该做什么”,时刻牢记初心,不忘使命!在未来的道路上走得更高,更远!

此次交流会不仅为青年教师指明了未来方向,同时提供了理论支持、实践措施和案例参考,并建立了教师之间平时互相交流学习的渠道,促进了青年教师的学习与提高的常态化,教师们积极分享和交流,收获满满!

供稿:柴小宇

审核:董一明

 

 

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