【优秀教师风采】牛栏山一中先进教师事迹展播之育人楷模（一）

一、立德树人率先垂范

梁博老师是北京市特级教师、正高级教师，被评为 “北京市特级教师”、“北京市人民教师荣誉称号”、“ 北京市先进工作者”、“首都劳动奖章获得者”、“北京市紫禁杯班主任特等”、成功入选“北京市教育家型教师遴选项目”；并通过北京卫视、北京科教频道、顺义电视台等媒体把自己先进的教育教学理念传播出去，在全国、北京市起到示范和引领作用。

二、勇立潮头创新实践

（一）常讲常新的课堂教学

多年的高中地理教学，不断研究、不断反思、不断创新，在高中地理教学实践中总结了“五个注重、四种策略、六个体现”，注重地理概念教学、问题式教学、案例教学、情境教学、单元教学的研究；把情境式学习、启发式学习、探究式学习、合作式学习作为地理教学的核心策略；多年的教学实践，形成自己独特的教学风格：以幽默风趣的教学语言为载体，以先进的教育理念为指导，以关注学生的发展为核心，以常讲常新的课堂教学为特色，以贴近课堂，教学改革的科研为统领, 以培养学生的科学素养和人文素养为宗旨，用自己的优秀引领学生的优秀！

（二）敢爱敢管的班级管理

十几年的班主任工作，不知从何时起孩子们对她的称呼从“梁老师”变成了“梁妈”：“梁妈梁妈，牛山大咖，我爱地理，更爱梁妈。”从对她的称呼上不难看出孩子们对她的认可与厚爱，但她又不能像妈妈一样溺爱他们，她对学生“严中有爱，爱中有度，度中有法，法中有智慧”。她不仅爱孩子们，还要让孩子们感受到她的爱，在爱的氛围中孩子们慢慢改变，向更好的自己出发。多年来，作为北京市紫禁杯班主任特等奖获得者的她，已形成了自己的育人特色：以饱满的爱心，对待孩子；以认可的态度，鼓励孩子；以朋友的角度，陪伴孩子；以精彩的活动，推动孩子；使孩子们在“生产快乐、传播快乐”中感悟着幸福，真正做到“一颗心灵，唤醒另一颗心灵”。

（三）有思有辨的科研实践

她是研究型教师，善于教学反思。结合地理的学科特色，她带领学生实地考察潮白河的河流阶地，在汉石桥湿地进行定向越野活动，带领学生到周口店实地考察地质地貌，根据二十四节气带领学生学以致用在学校菜地播种花生和冬小麦，去牛山酒厂研究酒文化的来龙去脉等等。每次活动后，孩子们都会根据自己的小发现，及时研究梳理，及时展示交流。这样的创新实践活动不仅培养了学生的动手能力、观察能力、合作能力、语言表达能力、多角度分析问题和解决问题的能力、思辨能力、创新能力，同时也增强了学生热爱顺义、热爱北京的情怀。梁博老师指导学生如何设计调查问卷、如何查阅文献、如何做实验、如何培养观察力、如何撰写科技小论文和社会调查报告等，带领学生参加全国中学生地理奥林匹克竞赛，获得一二三等奖的人数位于北京名校前列，同时也为孩子终身发展奠定了坚实基础。

（四）多元多研的团队建设

为了开阔学生的视野，大力弘扬社会主义核心价值观，围绕立德树人的目标，传承中华传统文化，增强文化自信，她带领地理、语文、政治、历史、美术、音乐多门学科教师合作开设了跨学科融合课程：《谈古论今--人文素养融合课教学实践探究》系列课程，例如《走进五岳独尊，感悟齐鲁文化》、《故宫印象》、《燃起冬奥会！》、《陆上、海上丝绸之路》、《开讲啦！二十四节气》、《茶文化系列课程》、《走进最美中轴线》、《永远的长征》等系列课程，这样的人文素养融合课程在我国也是首例，多门学科的老师同台上一节课，从一个情境出发，不同老师都有话可说，探究同一个问题下的不同学科视角，这样的课深受学生喜欢，不仅开阔了学生的视野、增长了见识，还提高了学生提出问题和解决问题的能力，培养了学生的高阶思维，如横向思维、纵向思维等等，学生的创新意识、科学素养和人文素养在润物无声中就养成了。目前已经出版了一本专著，还接受了北京卫视、北京科技频道的专访，梁博团队已经是网红老师！

三、为党育人 为国育才

多年的教学实践取得了一定成绩，任教7届高三毕业班,7次获顺义区高考成绩优秀奖；2020届高三有10人地理满分，2023届高三有13人地理满分，优秀率为50%多，我校地理学科在北京市处于优势学科的位置。2020年疫情期间，本人代表顺义高三地理组做的《“云端”共舞求思变  措施“着陆”谱新篇》北京市地理教师经验交流，受到与会260人的高度认可。每年辅导的学生参加全国地理小博士大赛、全国中学生地球科学竞赛多人次获全国一、二、三等奖，位于北京市名校前列。任现职以来多节课例获全国、北京市一二等奖，多篇论文公开发表并获北京市、全国一二等奖，本人主编的专著两部。

作为一名特级、正高级教师，会让热情去激发热情，让真心去碰撞真心，让情怀去感动情怀，静心教书、潜心育人，不用扬鞭自奋蹄，乐此不疲地走在教书育人的大路上！不忘初心，踔厉奋发，为党育人，为国育才！

1994年7月，许成文老师从东北师范大学数学系毕业来到牛栏山一中，30年里,始终坚守在教学一线,对待工作兢兢业业，对待教学精益求精。许老师的真心付出，也得到了社会的认可，2010年、2013年被评为北京市骨干教师，2017年被评为北京市特级教师，2020年被评为北京市正高级教师。

一、锐意进取，改革创新，培养学生终身学习的能力

教学上，许老师积极投身于课程改革，努力探索课堂教学模式，逐步形成了自己的教学风格，即：“关注学生、问题引领、把握本质、学以致用”。

在课堂上，许老师始终坚持让学生经历知识的产生、发展、形成的过程，弄清知识的来龙去脉，经历数学家的思维过程，让学生“知其然”，“知其所以然”，还要知“何由以知其所以然”。通过这种方式学习，学生不仅把握了数学内容的本质，还学会了如何发现、思考，提高了分析问题和解决问题的能力，提升了数学学科素养。这种能力和素养，不是仅靠机械的、大量的、重复繁重的解题训练就能做到的。

30年来，许老师长期承担重点班的教学工作，对数学教学的热情与对学生的关爱，深深感染和激励着学生。许老师所教的每届毕业班高考数学成绩都在全区遥遥领先，2006年高考数学有一人获得满分。

二、真诚付出，人格感染，作学生的良师益友

孔子言：“亲其师，信其道”，在担任班主任的22年里，许老师始终用爱心和真情影响着许老师的学生，用人格魅力感染着他的学生。

在日常工作中，许老师经常与学生交流，了解他们的所思所想，在学习上给予他们帮助，在生活上给予他们关怀，随时了解他们的困难，及时帮助他们走出困境。长久以来，他们把许老师当成能帮他们出主意的良师，能倾听他们心声的益友，“关爱学生”“工作负责”“可敬可亲”成为许老师留给每一届学生的最深印象。

关爱学生，更要体现在实际行动上，只有这样，班主任工作才有了成功的基础。记得一届新高一入学，恰逢中秋节，多数人想起家来，情绪低落。许老师觉察后，骑上自行车上街买来月饼，返回的路上还被一阵大雨淋透。许老师利用晚自习最后一节开了一次赏月会，学生从中感到了家的温馨，感受到了集体的温暖，这一活动更加增强了这个新班级的凝聚力。

许老师根据学生高中三年不同特点，将主题班会梳理成多个系列，打造班会课程。由于主题班会针对性强，在学生的心里产生了共鸣，不仅增强了学生的集体荣誉感，还培养了他们的正义感和社会责任感，从而激发了他们的家国情怀。

全身心的投入也换来了丰硕的成果，许老师作为班主任所带的班级多次被评为顺义区优秀班集体，曾有5人获顺义区的高考状元，另有37人考上清华、北大。

三、乐为人师，甘为人梯，发挥示范引领作用

牛栏山一中历来有“传帮带”的优良传统，许老师总是尽许老师所能的给予青年教师帮助，把教学经验毫无保留地传授给他们，精心指导他们备课，帮助他们打磨各类研究课、评优课、观摩课。在许老师的精心指导下，一批批青年教师脱颖而出，崭露头角，并有多位教师在全国高中青年数学教师优秀课比赛、北京市优秀课评比等活动中获特等奖、一等奖。

2018年，“许成文特级教师工作室”成立，许老师本着“促进自己，发展他人”的理念，尽全力为来自全区的11名优秀青年教师搭建学习、共进的交流平台，通过聘请专家讲座、外出学习、研讨交流、联合教研等方式，帮助他们在教育教学、教科研等方面提升能力。两年来，许老师们的教学方式和课堂效率都在发生着改变，也取得了丰硕的成果。

由于在教育教学以及示范引领方面的突出表现，2010年许老师被顺义区政府评为顺义区“人民满意工作者”，2017年被评为北京市紫禁杯优秀班主任特等奖、顺义区“十大师德楷模”；2018年被评为北京市师德先锋；2020年被评为北京市骨干班主任。