【优秀教师风采】牛栏山一中先进教师事迹展播之优秀班主任（二）

教师是教育的第一资源。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。

牛栏山一中广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，带头弘扬和践行教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，努力为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，营造尊师重教良好氛围，在第40个教师节来临之际，牛栏山一中微信公众号陆续推出我校一批优秀教师代表，展现他们在教育领域立德树人的精神风貌。

班主任不仅要管理好一个班级，更要培养学生积极向上的生活态度，增强学生的责任感和上进心。要让学生认可自己，信任自己，这是班主任工作的基础，也是关键之所在。古语云“亲其师,信其道”,只有学生从内心感受到班主任是值得信任的,才会愿意和老师敞开心扉交流,老师就能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地给以其指导和帮助，促进他们健康成长。

一、 循细而为，为而有方

班主任在日常管理工作时，往往做了很多事情，但是始终会觉得不太如意。究其原因，是因为忽视了一些细节，而正是这些细节问题的缺漏会让工作美中不足。当和曾经的学生聊天时，往往是某些细节让他们终生难忘、刻骨铭心。

1.上课，从身在到心在

要求学生在起立这个环节要迅速整齐，说“老师好”时要迅速响亮，并给学生示范，学生从来没有体验过，很有兴趣。每次上课，起立迅速，整齐，“老师好”响彻整个教学楼，效果特别好。这样就能辅助学生调整听课状态，更加集中注意力去听课，形成一个有精气神、渴望新知识的课堂气氛，告别沉闷的课堂。

2.跑操，从出力到聚力

要求学生全程步伐整齐，口号响亮，并亲自示范，让学生感受到什么是响亮的口号，也让学生感受到了在这方面可以做的更好，引导学生不断挖掘自己潜力。每一天的跑操，都是全程步伐整齐，口号响亮！当一次又一次被表扬，从学生的脸上会看到自豪的笑容，为班级到自豪，这就是集体荣誉感的体现！

3.值日，从娇惯到习惯

除了常规要求外，还要求学生注意卫生死角，比如：窗户护栏里面，黑板槽，开关面板要保持干净，书桌上的书本要摆放整齐。一个整洁、清新的教室环境有利于提高学生的学习积极性和效率，创造一个良好的学习氛围。这个过程提醒学生做事要细心，并且高要求自己。这是一个培养良好生活习惯的过程，将使学生终身受益。

二、循心而动，动而有守

教育是一场有缘的相遇，19年的教育教学历程，遇到的学生有80后、90后到现在的00后。随着社会的发展，学生也在不断发生变化，班主任要不忘教育初心、与时俱进，了解当今学生特点，转变教育思想，传授人生真谛。

1.以身作则促落实

班主任不能高高在上，用命令的语气去给学生下指令，而是要靠自己的言行引导学生，走进学生内心，使学生接受自己。孙老师在工作中会注意以身作则，让学生们认识到孙老师和他们都是班级的一员。比如：和学生一起跑操，和学生一起值日，和学生一起交班费等等。班主任与学生朝夕相处，自己的言行举止会对学生都有潜移默化的感染，得到了学生的信任，所带班级各方面都是年级的榜样！

2.培养品格促成长

宣传中印边境冲突中五位戍边英雄，向英雄致敬。告诉学生现在的衣食无忧、岁月静好是因为有人替我们负重前行！借此引导学生要感恩国家，感恩英雄，感恩父母，感恩遇到的所有人。了解“牛中之星”，邀请就读于清华、北大的牛中毕业生陈品璋、沈琨等人返校给学生讲座交流，让学生感受到牛栏山一中里牛人辈出，从榜样身上汲取积极向上的力量。

三、循思而行，行而有思

孙老师在牛栏山一中连续担任班主任已有15年，带过不同类型的班级，每种类型的班级都各具特色。在与不同特点的学生相处的过程中，不断尝试多种带班策略，在一轮轮的摸索中不断反思自己的得失、总结经验教训。

1.从要求到精神引领

只会对学生提各种要求，要求努力学习，要求自习安静等等，是一个生硬的管理者。通过不断反思，认识到班主任应该增强自身本领，用精神魅力影响学生，成为学生的精神引领者，这样班级就会爆发出超强的战斗力和凝聚力。

2.从被动到主动出击

在班级管理的过程中，班主任会被动应对学生出现的各种各样的问题，是一个救火队员的角色。孙老师通过学生的朋友圈子、性格、爱好、行为习惯、情绪表露等方面，可以预判出一些潜在问题的。班主任主动了，日常管理中就会有很多潜在的问题消失。

3.从分数到关注成长

唯分数论，也就是只关注学生分数，只抓学习，这样虽然掌握了一些知识，不会与人沟通，不懂得调节自己的情绪，综合素质往往会出问题。虽然有成绩，但是进入社会后会遇到各种问题，阻碍学生发展，而关注学生成长方能促进学生全面发展，将来就能更好建设伟大祖国。

作为班主任，得到学生的爱戴，家长的信服，是孙老师的幸福；听到同事说，也想成为孙老师的班级中一份子，是孙老师的幸福；毕业生回母校看望自己，是孙老师的幸福；当一次又一次听到“涛哥，谢谢您”，“孙老师，谢谢您”，是孙老师的幸福。近几年，孙老师保持每天5点半起床，6点半之前进班，不是看班级纪律，而是默默的陪伴，从清晨到夜晚，做学生成长路上的引路人，落实立德树人的职责。

龚老师积极探索家校合作，让孩子们感受到家庭、班级和学校间的温暖。在教育教学工作中，关爱学生，用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了学生的愈挫愈勇的激情，引导他们去采摘成功的果实。用智慧创造良好师生、生生友谊，创设有温暖的班级氛围，将责任、爱心与耐心溶于其中，让学生逐渐成为有理想、有活力的新时代的青年人。做天下学问，先做“牛中”人，争做有理想、有责任感的新时代的青年人，作为班级管理理念。

一、将责任与爱心溶于班级氛围

八月的军训，天气格外的热，太阳似乎是无意休息，为了让孩子们坚持不掉队，龚老师用自己实际行动一起站立操场，表示出和孩子们在一起奋斗不畏艰苦的决心，最终在军训中所带班级获得先进班集体的称号。使得孩子们感受到新班级体的第一次荣誉，不仅仅是锻炼孩子们的意志，而且更重要的是为今后的学习和生活形成良好的习惯奠定基础。在牛中龚老师们有早操晨练的传统，但学生们有畏难情绪。龚老师坚定每天早晨5点起床，开车从海淀到顺义，保证每天与学生们一起在6点20分晨跑。龚老师以身作责，学生们深受鼓舞，让孩子们慢慢在牛山四年学习中，培养良好意志品质。

龚老师严于律己、率先垂范。积极探索家校合作，深知身为教师，必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，拉近了学校教师与家长的距离，才能赢得了家长对学校工作的支持。在家长微信群里，无论事情大小，也无论时间早晚，只要家长有问题不明白，都会及时认真的解答。龚老师与学生家长交流时，从来没有红过脸。无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气向他们解释，与他们交谈。龚老师经常了解学生在家情景，也让家长了解孩子在学校情景，商量教育孩子的最佳办法 。

二、开展职业生涯规划，树立远大目标

开展职业生涯规划教育，这样就能给学生一种树立远大目标的规划，从而从根本上解决学生动力不足的问题。在具体开展的过程中，龚老师构建了一套螺旋式上升式的生涯教育课程结构，将生涯教育与学科教学相结合。在开设独立的生涯教育课的同时，营造教师参与的生涯教育氛围，加强生涯教育与学科教学的深度融合，从而实现以培养学生选择能力和职业变化适应能力为目标的课程价值。比如开展生涯工作角色扮演，生涯体验式活动，利用社会、家长及校友资源，项目式学习等。

在2021年高考中，顺义区化学科3个满分全是出自所教重点班，所担任的高三（16）班有4名同学被北京大学录取，全班35名同学均被985等重点大学录取。龚老师深知，成为学生喜爱的班主任，意味着要对每一个孩子倾注更多的关爱与引导，让他们在成长的道路上得到真正的滋养与启迪，真正地培养他们优秀的品格与能力。共同的奋斗目标是班级不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步构成和发展的。“学无止境”，“进步无止境”，今后更要以崭新的面貌，创新的精神，团结向上，奋力拼搏去迎接新的挑战。