【心生】心理普查：守护心灵的一道防线

新学期伊始，一年一度的心理普查也拉开了帷幕。为了让各位同学、老师和家长更好地了解心理普查的意义，理解心理普查背后的原理并能够理性看待心理普查的结果，心理老师将带领大家一同来认识它。

在介绍心理普查之前，我们有必要先来了解一下什么是心理测量。

这里许多人可能会问：心理能测量？心理看不见摸不着，如何测量？测量的结果如何保证有效？

的确，人的心理是看不见摸不着的，但心理可以表现为一系列具有内在联系的外显行为，而行为是可以测量的。因此，心理测量只是测量了一个人对测验项目所进行的行为反应，然后我们对测量结果进行推论，从而间接了解人的心理属性。一般的心理测验都有一个或几个量表构成，它们的建构程序是严格的，客观化的程度也较高。

值得注意的是，对人的行为进行比较是没有绝对标准的，也就是说没有绝对的零点，有的只是一个连续的行为序列。而心理测量是看每个人处在这个序列的什么位置上，例如测得一个人智力的高低等，都是与其所在总体的人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。

常见的心理测量按目的可以分为以下几种：一是智力测验和特殊能力测验。前者主要测量人的智力水平，后者多用于升学、职业指导服务（如绘画、音乐、文书才能、空间知觉能力等等）。

上图为瑞文智力测验（节选）

二是人格测验，主要测量人的性格、气质、兴趣、态度等个性特征和各种病理个性特征，比如同学们中间非常火爆的MBTI。

上图为MBTI的几个维度和类型说明

此外在临床和心理卫生工作中，还应用一些评价精神症状及其他方面的评定量表，如抑郁量表、焦虑量表、生活事件量表等。学校的心理普查就是使用科学的心理测量方法，对学生的心理健康状况进行评估的过程。心理普查是学校心理健康教育工作的一部分，并且每学年将会对全体在校学生进行至少一次心理普查。

由于心理问题的表现具有一定的隐匿性，往往需要通过心理普查帮助学生更好地了解自己的心理健康状况，及时发现可能存在的心理问题。对于学校来说，也可以更好地发现需要心理援助的学生，并提供及时的支持和干预。另外，普查的结果还可以指导学校开展更有针对性的心理健康教育活动，为学校制定相关教育管理政策提供参考。

有些同学可能会担心自己的普查结果被泄露，给自己带来一些麻烦。这里心理老师要严肃地声明：心理普查工作是严格遵守保密制度的！心理普查的具体结果只有心理老师或专业人员能看到。普查结果也不会进入个人档案，不影响奖惩、升学毕业等，更不是给同学们记上“黑名单”，而是要为同学们认识自己、发展自己提供参考。

心理普查结果不是评判心理健康的唯一标准，它只是一种辅助手段，是对当前心理状态的评估。而且普查结果仅供测试者和专业人员参考，并不能替代临床医师的工作和判断。如果自己的结果显示异常也不必惊慌，可能是测试期间心情不好或发生一些应激事件导致，但也不宜置之不理，这种情况下同学们可以根据测评报告进行调整或者寻求帮助。对测评或者测评结果有任何想要了解的问题，都可以找心理老师解答。

最后，希望同学们都能秉持着认真负责的态度来对待心理普查，愿每位同学都能拥有一个阳光向上的心态！