【心生】跨区域携手共筑心生 ——我校与广西“组团式”帮扶学校及江西跟岗教育同仁开展心育工作交流活动

为进一步更新心理健康教育理念，提升心育工作者专业水平和教学实践能力，加强各地区心育工作者相互合作、交流，探讨和解决心育工作中的实际问题。2023年10月26日上午，顺义区教育研究与教师研修中心心理研修员李立军老师、刘爱萍老师以及江西教育同仁和顺义区初高中心理教师齐聚牛栏山一中开展心育工作交流活动。本次活动由刘爱萍老师主持，我校“组团式”对口帮扶的广西河池五校领导和心理、德育等相关教师通过线上的方式参与了此次活动。

课堂观摩，展现风采

首先由宋雨老师带来了一节主题为抗逆力的课程《为我的人生角色打造专属装备》。抗逆力是指个体遇到困境时，心理协调和行为适应的能力，是个体抵御困境并恢复平衡状态的一种能力。宋老师围绕心理学家提出的抗逆力“3I”操作化策略即“我是”（I am）、“我有”（I have）和“我能”（I can），以学生喜闻乐见的游戏装备为切入口，充分调动起课堂的参与度，并使学生深入理解抗逆力对我们学习生活的重要意义。

接着由张震老师带来了一节生涯课《兴趣是金》，目标在于使学生初步认识兴趣的概念及三个层次，并对自身的兴趣类型可以进行辩证思考。针对本节课的核心概念即霍兰德职业兴趣类型，张老师通过哈利波特电影中的“分院帽”活动代替传统的“兴趣岛”活动，一定程度上避免了学生对兴趣类型的理解偏差，取得比较理想的效果。

 评课讨论，共同提升

两节展示课后，宋老师和张老师分别阐述了各自选题选材的理由以及课程设计的思路。各位同仁在聆听之后纷纷结合自身对于本节课的认识提出了一些问题和建议。对于宋老师的课《为我的人生角色打造专属装备》，大家普遍认为选题角度非常新颖，与当下许多学生感兴趣的话题相契合，体现出了一位基本功过硬的心理教师所具备的素养。对于张老师的课《兴趣是金》，大家对于主题活动的设计给予了肯定，并对时间把握的问题进行了讨论。“组团式”帮扶广西河池五校的领导和心理、德育等相关教师虽然未能来到现场参与，但在线上“云端”的他们依然非常认真、积极地参与了评课。

首先感谢牛栏山一中“组团式”帮扶顾问委员会为我们提供宝贵的学习机会。我们认为宋老师的课程选材非常新颖，利用学生对于游戏的兴趣成功导入了自己的课程主题，设计非常巧妙，值得借鉴。张老师的课程内容虽然是传统的生涯课内容，但是张老师对主题活动的设计进行了创新，取得了良好的课堂效果，为我们提供了新的思路。

非常感谢牛栏山一中心理同仁的邀请，让我们有机会和老师们学习。我们觉得两节展示课非常精彩，课堂设计思路非常清晰，活动安排很合理，可以看到同学们非常享受课堂，积极参与。这两个主题我们之前也尝试过，但是遇到不小的困难，今天看到宋老师和张老师的展示，让我们受益匪浅，思路一下子就清晰了很多，很棒的课堂！

两位老师的课程主题明确，重难点突出且难点得到解决，教学设计科学合理、贴切学生实际且充分发挥学生的主观能动性，教学流程流畅贯通。在细节方面，两位教师教态良好、教学方式灵活、教学语言精炼清晰、问题有效性高，学生自主学习能力较好，积极参与课堂活动并自信发言。

在宋雨老师的研究课《为我的人生角色打造专属装备》当中，宋雨老师的课程独具一格，从打造专属装备这一看点，加强学生对于课堂的趣味性，并从趣味性出发探寻各自人生的“新装备”；张震老师研究课《兴趣是金》从六个兴趣岛的“旧素材”与哈利波特的分院帽联系起来出推出新的元素，进入哪一个院进行学习，并且与他们的实际情况相联系，引导学生自己把把自己代入进行，在这一过程当中，对于学生的生涯规划十分具有推动意义。

但让我们印象最为深刻的是在评课的过程当中很多不同地方、不同学校老师对两场课给予了较为深刻的评价，并进一步对课程中出现的情况进行了较为透彻的剖析。不光对于授课的宋老师和张老师有借鉴意义，对我们罗城高中心理组的教学评一体化的教学理念与教学策略有了更深层次的促进。

 主题报告，凸显特色

我校全景月主任面向各位同仁做了题为《以“自觉+”教育理念为引领的心理健康教育实践探索》主题报告，从学校基本情况、心理健康教育工作的顶层设计、软硬件设施、课程方案、科研成果以及下一步工作计划等方面详细地介绍了我校心理健康教育工作的模式以及相关经验。各位同仁认真聆听全主任的报告后，根据各自所在学校开展心理健康教育工作的实际情况进行了讨论，起到了抛砖引玉的效果。

参观校园，了解文化

我校心理教研组成员带领各位同仁首先参观了学校的心理健康教育相关设施，包括心理教室、心理咨询室、心理测评室。大家纷纷赞叹我校高度重视心理健康教育工作，对学校大力支持心理健康教育工作表达了赞赏。随后同仁们来到图书馆和元圣宫，大家细致地了解了我校的校园文化建设情况，并合影留念。

教研活动时间是有限的，但心理健康教育工作者的成长是无限的。本次跨区域教研活动为各地区的同仁们在心理健康教育工作方面打开了更广阔的视野，增进了我校与江西以及广西河池“组团式”帮扶学校的联系。下一步我们将积极挖掘和丰富心理健康教育工作的内容和形式，使我校心理健康教育工作的水平和能力更上一层楼，也为千里之外的江西和广西同仁提供更多交流学习的机会，充分发挥我校在心理健康教育工作方面的引领示范作用。