【国旗下讲话】学以益才，砺以致刃

各位老师们同学们，大家好：

我是创新21-2班的许瀚一，今天我国旗下讲话的题目是《学以益才，砺以致刃》。

 岁末暮秋，浅冬渐至，弹指挥间，学期过半，下周就要期中考试，请大家迅速调整到备考状态。今天关于学习方法和考前备考，我跟大家分享一些心得。

首先，我们还是先来思考“学习到底是什么”。

“学以益才，砺以致刃”，这句话是孔子的嫡孙子思关于治学的论述，通过生动的比喻阐释了学习的目的。一方面，指出学习不是盲目的，其目的在于涵养学识、增长才干；另一方面，强调依靠学习增长才干不是轻轻松松就能实现的，而要像刀刃那样经受千磨万砺、千锤百炼才能利刃出鞘。如今时代，知识更新加快，单凭在学校里学到的知识过一辈子是不可能的，所以我们不禁思考，学习仅是为了那一纸文凭的社会敲门砖吗？还是为了终身成长发展？大浪淘沙中筛选出来的人才，比拼的是知识还是学习能力？我们没日没夜地学习只是在单纯地积累知识还是形成自觉学习、智慧人生的习惯？

答案是：知识是基础，积累知识是大厦的根基，但也是最基础的部分，更长远、更重要的是提升学习能力，形成自觉学习、终身学习的习惯和智慧。

三毛曾说：学问之道，是人格的建立、生命的领悟、凡事广涵的体认，而不是做一架“念书机器”。获取知识固然重要，然而在更为广阔的人生大道上，在这个知识经济的时代里，学习能力才是当代青年人的核心竞争力。我们应当把在校学习的过程作为提升学习能力的过程，若仅仅把学习理解为谁付出的时间成本更多，堆砌在大脑中的知识更多，那就会陷入“努力却不见效”的死循环。我们往往只盯着眼前的分数，不顾及课外阅读、扩大视野、培养兴趣、训练持久学习的强大意志品质，而只求“短平快”式的“提分”方法。所有的“速成学习法”都只会带着人们走向一条更崎岖的路。看似繁花似锦，实则海市蜃楼，忽略了学习的根本意义所在。因此，首先必须牢固树立以形成学习能力为目标的学习目的观，抛弃以积累大量知识为主要目的的错误认识。并依靠自己的努力，通过自己的思考去加工消化所学知识，而不是止步于“听懂了”，把所学到的知识点都“概括化、结构化、程序化”，使其成为学习能力的构成部分。语文学习中，适当积累是必要的，但碎片化的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能举一反三、一以贯之。如书中的每篇课文，看似关联性不大，但实际上都紧密围绕着各单元的导语部分进行展开，它提示我们单元学习的重点，因此我们可以在导语的基础上围绕该主题进行积累，形成知识体系。

提升学习能力，也并不比“短平快”的学习培训轻松。它需要强大的自主性、自觉性、自制力、专注力、意志力，是自我磨砺与突破的过程。“工贵其久，业贵其专”，从南仁东24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单口径射电望远镜，到黄旭华隐姓埋名三十载，使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明自我磨砺与突破，方能取得不平凡的成绩。

    其次，坚定而有意志力地进行学习并非蛮干苦干，而是要把握学习规律。

    艾宾浩斯曲线和里德曲线揭示了遗忘的“先快后慢”规律、“理解记忆优于机械记忆”等记忆规律；记忆的“前摄抑制”、“倒摄抑制”规律告诉我们要抓住一个时间段的“两头”进行识记…… 学习进展和时间之间也有规律，它并不是我们想象中那种简单线性关系，而是呈现一种波浪式上升曲线，先快后慢，进入平台期的累积，到了某一节点后，才会攀升到下一个快速上升的阶段。因此我们要有足够的心理容量去接纳过程中潜在的可能，从容应对所发生的各种情况，自主选择如何应对与看待学习中的得与失，缓与急：例如选择允许自己一次只做好一件事、允许自己进步缓慢，甚至反复失败。

再次，备考同样有规律方法，我们要在掌握适合自己方法的基础上自觉学习、智慧地学习。

数学备考时不再以刷题为主，回归课本与基础知识、回归课上例题、回归重点专题、关注答题方法与策略，多看看平时易错的题、记一记要求必考必会的知识点、概念、公式。英语备考上，针对性进行词汇复习，构建话题词汇体系；针对自己应知应会但又习惯性丢分、失分的问题，找出拿分的办法，制定可行的答题策略和注意事项，记录在纸面上，考试时多注意……

在不断动脑探索如何学习的过程中，在不断磨砺意志力的过程中，我们提升的是学习的能力，培养的是面对困难动脑想办法的习惯，收获的是真正杰出的、可以不断发展的人格，这是填鸭式教育无法逾越的鸿沟。

学习不是灌满一盆水，而是点燃一把火，是求知的热情之火，是灵魂深处的充实和丰盈，是人类于漫漫历史长夜中手举的不息的火把——用知识的延伸以推动文明的向前。学习无处不在，它应该是一种生活态度和习惯，而不是一个只是在课堂上完成、在考试中证明的、独立于生活之外的功课。愿我们都能学以益才，砺以致刃、进学致和、行方思远，自觉学习，智慧成长，无悔地奔跑于人生大道上！