班集体建设的五个锦囊妙计
一、认定适合的班委会成员――四轮定位法。若要班级好，必须有好的班级干部。在班级刚刚开始，对每个同学也不是很了解，怎么任命呢？如果敷衍了事，那么很多事情都不会达到预期的效果，甚至带来不必要的麻烦。能识将才者，为帅；能识帅才者，为王。每一个职位都很重要，必须深入了解，细心打听。我一般在新班级开始一周内，不确定班干，两周内不确定班长，一个月内全员定盘。诸葛亮有句名言：问之以是非而观其志；穷之以辞辩而观其变；咨之以计谋而观其识；期之以事而观其信。所以主要从以下几个角度考察：一要看：相貌中有无正气，眼神中有无稳健；二要听：善于倾听，而不是言听计从，对于曾经的老师，学生所说是很好资讯，但是还要推敲；三要给以任务，从小的任务看其态度、力度、尺度。四要授之方法，提以建议，了解其见识。经过四轮，可以定位，职位要从小到大，上去以后下来是不舒服的，适合才是最重要的，当然要用人所长，容人所短。
二、营造良好班集体氛围――舆论法。强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯。利用学生这小却伟大的荣誉感和自尊心，使得好学生更加优秀，差一点的学生也能见贤思齐。主要有以下四个方法：
1．第一时间。我们这个寄宿制高中，学生有很长时间没老师家长监督，那么宿舍是最容易出乱子的时间和地点，所以需要了解监督。每天宿舍扣分情况就是一个良好的感应器，所以我们班级每天早自习有一个“第一时间”。每天让一名同学总结，昨天发生的大小事件，报告昨日宿舍各扣分情况。一共5分钟，不但同学有收获，我还对班级有了全面的了解。
2．板报二人行。板报是班级内停留较长的文字，所以要充分利用，主题应当是明确的，向上的，新鲜的，适时的。一次好的板报可以给同学带来动力，方向，资讯，知识。每期由两个人一组轮流出板报，人数不多不少，刚好形成交流的氛围。
3．三个表彰。赞赏和鼓励可以让一个人发挥最大的能力。学校评出优秀宿舍要表扬，红旗宿舍要奖励；每个月的考试成绩出来后，也要对成绩优秀和进步大的同学表彰奖励，利用“个人量化积分表”，对学生的纪律、卫生情况进行量化管理，对表现好的同学给予奖励。不仅提高了受表彰同学的自信心，激励他们继续进步，也激发了其他同学学习的动力。
4．班会四形式。每周一次班级大会，要给大家什么指示呢?大家想听你滔滔不绝说些班级琐事么？所以每次都需要提前策划好。可以有多种形式：①读文章，把平时积攒的好文章都拿出来秀一下，如<青年文摘>中的一些好的篇章；②看名人访谈，了解成功人士的人生经历和思想，能对同学们起到引领的作用；③做游戏，让同学们到操场上进行一些文体活动、各种竞赛、社会实践等。既放松了大家的心情，又增强了大家的集体荣誉感。④主题班会:“新集体，新朋友，新追求”、“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”、“优点大比拼”等。
三、提高每个人的集体意识---人人有责法。在班级里每位同学都可以有自己的工作。佛语说：“地上种了菜，就不易长草。”往往淘气的学生是很会做事的，可以让一些有精力旺盛的同学，把多余精力消耗在为班级工作上！其实给他工作就是认可他，他认真完成了就说明他认可了这个班集体。承认学生的主体地位，就会使其感到自己是班集体的主人。当然职位的分配也不能草率。有位名人说过：“学习接受他人的本性而不要一味的要求他人照你的意识办。”所以要看清他适合什么职位。这样不但可以锻炼每一位同学，而且可以帮班干从琐碎的事情中解放出来，来承担班级更重要的任务。
四、有效处理班级矛盾――拓宽思维法。兵来将挡，水来土淹。班级内同学间的矛盾无可避免。有一次，班长和团支书一起来找我，一个哭着，一个脸红着，我想出事了，听了他俩你争我辩后，我明白了。原来是因为对班级里某件事的处理办法上，意见不统一，就在班里争论了起来，没有结果就来找我。其实前两天他们分别来找过我，一个说要换团支书，一个说要换班长，没想到今天他们就爆发了。我说：“谢谢你们这么关心班集体，正是因为这样我们班才这么优秀，我觉得你们说的都很有道理，无论按照谁的想法去做都会有很好的结果，但是也并不是完美的，那么怎么把你们互相指正出的问题解决掉呢，就是你们想法合二为一。”经过拓宽思维的处理，他们不仅没有了丝毫的对抗情绪，还成为了在班级建设中互补互助的重要力量。最终这个班级在他们的带领下成为“北京市先进班集体”。这件事也让我认识到“兼听则明”是一条很重要的原则，可以让大家在班级事务中竞相发挥自己的才智，使得班集体始终保持正确的前进方向。
五、增加学校和家庭的沟通――双管齐下法。老师不是万能的，不可能了解每个学生的方方面面，尤其是有些学生可能会受到家庭的影响，思想上容易产生波动，以致影响学习。在遇到有学生出现突然的心理波动的时候，如果能跟家长及时的沟通和交流，对学生的帮助才能达到立竿见影的效果，也让家长更加了解孩子在学校的情况，对孩子产生正确的评价，采取更加适合的家庭教育方式。跟家长的沟通方式也是多种多样的，对学生普遍存在的问题，就可以采用召开家长会的方式，对个别学生存在的特殊问题，就可以单独联系家长，如电话或者家访等。
班主任的经历，是我一生的财富。以上是我3年多班主任的经验总结，当然其中还存在不足，敬请领导指正。
