我于1984年毕业于北京师范学院，同年8月来到北京顺义牛栏山一中。至今在教育工作岗位工作了20年，做了12年的班主任工作。在长期的教育教学工作中，我遵循教育规律，用真情感化学生，用爱心滋润学生。我鼓励过偶然犯错误的学生痛改前非、重新奋起，最终使其考上大学，成为研究生；我帮助因身患重病，家境贫困几乎中断学业的学生克服困难，坚定信心，圆了大学梦。有人说，“今日的教育就是明日的社会”。我深深的感到这句话的份量。我用对学生、对国家、对社会的高度责任感,努力的工作，努力提高自己各方面的素质，加强自身修养，在班主任工作中，不断探索，勇于实践。在发展学生能力、培养学生健康人格方面取得了丰富的经验。我热爱我的职业，选择教育事业是我一生无悔的选择。
一 、以新创新
做一个优秀的班主任除了具备扎实的专业基础理论和广博的知识，在当前的信息时代，应该不断更新知识，拓宽视野，只有这样才能开拓进取，不断创新，有所作为，从而做到——以新创新。
作为一名教育工作者，我努力学习最新的教育理论，努力学习素质教育观，为推进素质教育做出成效。我认为最重要的就是面向全体学生，促进学生的全面发展。我做的第一件事情就是认真学习教育理论。为此，我充分利用各种有利条件，阅读大量教育教学的理论书籍。我除了读完《教育学》、《心理学》，还在最近阅读完了《非常教师——优质教学的精髓》（史蒂芬荪.美），《素质教育全球掠影》（覃尊君著）等，还学习了《魏书生教育教学艺术丛书》，并写下几千字的读书笔记，这些书籍成了我做班主任工作的良师益友。
树立新的教育理念，除了从书本上学，还必须通过各种渠道学习。我参加各种培训：“九五”继续教育中教育教学的培训、2001年区骨干教师培训、2002年参加国家教委在上海举办的全国教育理论培训班、2004年6月参加北京市教委在教育学院举办的北京市骨干教师培训。通过走出去，我汲取了大量的营养，弥补了我身上的不足，给我的教育教学工作注入了强大的生命力。另外，我还向身边的老师学、向我的每一个学生学、向学生家长学、向社会学。利用各种可以利用的渠道不断的充盈自己。
我始终没有忘记，我的工作对象是学生，我必须以学生为本，我的工作任务是用自己有限的光和热努力促使学生的全面和谐发展。在长期的班主任工作中，我努力实践我的教育思想，尽最大努力使自己成为教育过程的指导者、组织者、参与者，为学生的成长搭建舞台，让学生成为自我教育的主人，用开放的心态对待学生，张扬学生的个性。
要当一名优秀合格的教师，除了树立先进的教育理念，还必须率先垂范，为人师表，教书育人。教书育人是教师应尽的天职，言传身教是教师必备的品格。在二十年的教育教学工作中，我经常告诫自己，要求学生首先做到的我自己必须先做到。我希望用自己的品格去影响和塑造学生。我的一个学生在接受北京青年报记者采访时说：“贾老师对我最大的帮助就是教给了我如何做一个有理想有抱负的人，我总是在我遇到困难的时候想起她，她就像我的身份证，经常伴随我，给我力量。”
二、以爱育爱
1 由“冰激凌的眼泪”感受到的
看过这样一则故事：甘肃西部的一个小学校，几个一年级的小学生问老师：“老师，冰激凌很好吃吗？为什么城里的孩子那么喜欢吃冰激凌？”。老师想了很久，没有回答。过了几天，老师坐车到二十多里的县城买了冰激凌，用棉袄裹着，发给每个小学生。学生很兴奋，一个学生说：“老师，冰激凌真的很好吃，你跑那么远给我们买，我们好感动，你看，连冰激凌也感动得流泪了，不过，冰激凌的眼泪是白色的。”看完这个小故事，我也流泪了，它让我思考了好长时间。让我感受到作为一名优秀的教师，爱学生是多么可贵，我必须遵循德育规律，应用真情感化学生，用爱心滋润学生。
2 热爱每一个学生
作为一名教育工作者，热爱教育是他最起码的职业道德，而热爱教育的最重要的表现形式就是热爱学生。我热爱每一个学生，欣赏每一个学生的长处和点滴进步。我经常对学生说：“你们每个人身上都有属于你自己的个性，不管是你的优点还是缺点，在我眼里，都是特点”。然后我根据每个人的特点，帮助他们扬长避短，发展学生健康的个性。
热爱学生才有可能信赖赏识学生，才会真正理解尊重学生，也只有这样，才能真正做到用真情感化学生，用爱心滋润学生。1994年，我碰到一个来自农村的高师班的学生，一段时间的接触，我发现他脸色蜡黄，性格内向有些自卑，很少到食堂吃饭，还有时不来上课。我调查后才了解到他得了一种很奇怪的病，血压无故升高，父亲下岗，母亲在他三岁就自杀去世，继母从不和他说话，一直是姑姑每月给他50元钱生活费。了解到这种情况，我一方面给他联系北京协和医院，一方面帮助他筹集资金，另外主动和他家里联系。在我和全班同学的努力下，他的病治好了，还考上北京农业大学，以后每年的教师节，当我从传达室拿到一个信封，看到上面的字迹，我都会猜到他的问候，感受到他成长的快乐。
热爱每一个学生是一个教师的职业道德。我热爱每一个学生，不管他来自什么样的家庭，不论他学习成绩的优劣，不分他属于什么样的性格。我曾经资助家境贫寒的同学完成学业；帮助那些心里出现障碍的同学到北京师范大学找名师进行心理调整；给那些淘气、纪律上不能严格要求自己的学生以严格要求和尊重。我认为搞教育最重要的就是面向全体学生，促使学生的全面发展，通过教育教学活动力图使每一个都树立信心，不断进步，要给每个人一份希望。
3 严格要求也是一种爱
班主任的工作是一种特殊的职业。爱的方式很多，严格要求也是一种爱。该严格要求学生的时候，不能严格要求学生是一种不负责任的表现。严于律己，严于待生，是一切育才不可少的职业品质——无严不成师。
我们学校是一所有两千多名学生的寄宿制学校。没有规矩，不成方圆。何况我们生活的背景就是市场经济，市场经济有它的规则，中学生的教育也有它必须遵循的准则。这样准则集中体现在中学生守则上。具体表现在学风上就是学习制度、学习品质、学习习惯等；体现在管理上就是在不同场合大家必须遵守的行为规范，此外还有中华民族的一些传统文化。这些要求对学生的成长进步是不可缺少的。
我曾经碰到过一个这样的学生，在宿舍经常大声谈论社会上乌七八糟的事情，严重影响他人，同宿舍的学生每晚都要听他的“新闻联播”，大家忍无可忍，几次谈话都不奏效。我就停止他住宿的权利，并帮助他找一家很便宜的旅馆，那是一家大车店，很嘈杂。然后偷偷的派另一名学生观察他、保护他。让他体验一下别人干扰他的感受，然后我在和他推心置腹的谈心，让他认识到学会遵守规则的重要性，后来这个学生毕业的时候对我说：“老师，我这没想到在二十一世纪了还住过大车店，是你用这种独特的方式让我也学会了尊重别人，我会永远感激你用这种方式教育了我”。
其实，严格要求也是一种爱，我们每一个教育工作者都应该在尊重学生的前提下，努力做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有法。让学生真正感受到严出于爱，从而达到教育的最佳效果。
三、掌握艺术
班主任工作是一种事务性工作，千头万绪，做作的对象又是有思想、有热情、有血有肉的活泼可爱的学生，每个人成长的环境不同、性格爱好不同，个体差异很大，同时时间也不一样，复杂多变，另外，班主任还要有教学教研等任务，因此，教育学生还必须动脑筋，在“巧”字上下功夫，掌握教育的艺术，这样会使你的工作收到事半功倍的效果。
1 巧用“座右铭”帮助学生超越自我
一个人要想有所成就，干出一番事业，除了有自己特有的潜能外，还要发挥精神的力量，克服惰性，超越自我。惰性可以使人放弃一切努力，甘愿停滞不前，畏难而辍。在班主任工作中，我会拿出两节班会时间让学生开一个《我的座右铭》主题班会，会后，让学生用一个小小的卡片，贴在书桌的右上角，用它来激励自己。座右铭可以是自己信奉的名人名言；也可以是自己在学习生活中提炼出来的有积极意义的真实感受；也可以是身边的人的肺腑之言。比如：有的同学的座右铭是“少说废话，多做有意义的事情”、有的同学的座右铭是“学会用头脑做事”、有的同学的名言是“机会永远给那些有准备的头脑”、有的同学的座右铭是“没有任何借口”。
利用座右铭进行自我警示、自我激励，不仅使学生在学校感到一个人精神世界的无比宽广、辽阔、充实，还将影响他整个人生价值观，从而达到学生在自激励中学习英雄、见贤思齐，以追求高尚、纯洁、忘我的精神境界。
2 通过开展班级活动合理释放不良情绪
对于寄宿制的学校来说，如何帮助学生调节心理，合理释放不亮情绪，培养学生健康向上的给个性非常重要。我们学校是一所寄宿制学校，学生每天的生活基本是三点一线：教室——餐厅——宿舍。班主任有必要在适当的时候、在适宜的时空条件下，进行适度的情绪宣泄，让学生将心中积压的消极情绪进行有益的释放，松弛紧张的肌肉，缓解焦虑的情绪，这对学生的身心健康很有好处。我经常以班级为单位，采取的方法有：音乐欣赏、组织郊游、班内体育比赛等。有一次，我组织学生到潮白河畔野炊，学生们有的拣干柴、挖土坑、找野菜；有的打扑克、捉迷藏、招生物标本；有的听音乐；有的大声吼叫。中午大家一齐动手，自制的餐桌上摆满了自己动手做的“可乐鸡”、“凉拌菜”、“烧茄子”，你想不到，这些在家从来师饭来张口的孩子们也能拿出自己的手艺。走进大自然，表面上是耽误的学习时间，但是学生在学校紧张的情绪得到了合理的宣泄，大自然融化了学生的烦躁不安，激发了人的热情、勇气，使人的精神、情操在广阔、和谐、宁静的大自然中得到陶冶和升华。这样的效果无论如何是在教室里远远达不到的。
3 创造让学生子我展示自己的机会
自我展示是表达感情和才华的一种渠道，也是亲密人际关系的重要因素。我在做班主任工作中，特别注意捕捉时机，不失时机的为学生提供展示的自己的舞台，这样不仅能增加学生的自信，更重要的是通过开展活动给学生以人生的启迪。
在一个中秋的晚上，我组织学生在学校的大操场举办中秋音乐欣赏晚会。学生在大操场围了一圈，一个学生介绍中秋的来历；三个少数民族的学生介绍他们民族在中秋节的风俗习惯；还有一个同学用二胡拉起了《二泉映月》……宁静的夜晚，朗月千里，光照人间。娓娓凄美的音乐，带给大家无限遐想、美的感受、人生的启迪。
总之，只要你运用你的智慧，你就会发现你的班主任工作中有很多技巧，这也是一种艺术，我总结出很多教学艺术：和学生谈男女生关系的艺术；培养班干部的艺术；解决女生之间闹别扭的艺术；和自卑心理严重的学生谈话的艺术等。这些早我的班主任工作起到了事半功倍的效果。
四、塑造未来
有人说，今天的教育就是明天的社会。这句话经常在我的脑海里出现，也深感自己肩上责任的重大。
从我当上老师的那一天起，我就认识到，一名优秀的班主任，不能只是一名教书匠，而应该是学有所长、术有专攻、知识广博，既有理论研究功底，又有实际工作经验的学者型班主任。我从跨入教师行业的第一天起，我就渴望自己成为一名优秀的班主任，成为一名颇有造诣的教育学者，成为一名教育专家。这不仅是我的一种职业理想的追求，而且也是我多年来为之努力的行为选择。
在过去的20年教育教学工作中，我也曾经困惑，也遇到过不顺心的时候，但是，做一名优秀的班主任，我从来没有动摇过，每当一个新学年的开始，我总是愉快的接收学校分配给我的班级。
我永远不会忘记，1997年7月1日，这个举国欢庆香港回归的日子里，我站在党旗下庄严宣誓，我光荣的加入了中国共产党。我在1994年、1996年两次被评为区师德标兵；97年、2000年2002年，三次被评为区先进教育工作者；1994年我参加学校的北京市科研课题《中学寄宿制学校学生德育工作的研究》。我教过的学生曾经被评为北京市“十佳中学生”、我带过的班集体曾经评为北京市优秀班集体。1997年我被破格提升高级教师，95年、96年被评为区学科骨干和德育骨干，成为区里少有的“双料骨干”。2001年被评为北京市骨干教师，2002年被评为北京市紫禁杯一等奖。
面对取得的成绩，我感到肩上的责任更重，我始终认为，成绩和荣誉只能说明过去，未来的道路还很长，教育的使命感让我感到我还有很多的事情要做，我永远不会忘记“今天的教育就是明天的社会”这句话，因为，我总这句话身上感到了我的责任重大。
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